上海初中生指出课本用图有误(上海一名初中生发现教科书用图有误如何评价这名学生)

导读 想必现在有很多小伙伴对于上海一名初中生发现教科书用图有误,如何评价这名学生方面的知识都比较想要了解,那么今天小好小编就为大家...

想必现在有很多小伙伴对于上海一名初中生发现教科书用图有误,如何评价这名学生方面的知识都比较想要了解,那么今天小好小编就为大家收集了一些关于上海一名初中生发现教科书用图有误,如何评价这名学生方面的知识分享给大家,希望大家会喜欢哦。

笔者认为这名学生非常值得表扬。

首先可以看出,这名学生的观察力很强,拿到课本的学生成千上万,但是这名学生却难得的发现了“权威教材”中的错误,不得不让人为他的细心点赞。对于其他一些学生来说,可能他们并不会关注课本上的一些插图,因为他们可能觉得那不是学习的重点,或者说正确与否不关紧要。这种想法其实背后有“应试教育思想”在作崇。学生应该把“学习”的内涵在扩大一些,生活的方方面面都可以学习到知识,哪怕是课本中的插画,它的存在也必定有其意义所在。

更难得是,他发现了错误之后敢于勇敢的提出错误。很多孩子可能对“权威”会有一种屈服心理,或者他们认为像课本这样权威的东西是不可能出错的,哪怕是发现了蹊跷的地方,他们甚至会转而怀疑是自己错了。这就表明大多数的孩子不具备批判思想,他们下意识的去盲从一些所谓的权威,在生活和学习中国,他们更可能盲目的去听从家长和老师,缺少独立思考的能力。而显然,这名学生非常具有独立思考的能力,笔者想,他一定是更具有创造力的学生。

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还可以看出,这名学生的知识一定比较丰富,他有一定的辨识能力,能够看出插图的正确与错误,背后也需要一定的知识积累。所以可以看出,家庭教育中注意拓宽孩子的知识面也是很重要的。

除此之外,这名学生一定是比较自信的,他有了想法之后,相信自己的想法,并且敢于提出自己的想法,这种勇气非常值得鼓励。这也是青年人应该有的样子。今天我们更应该珍视这种行为,这样的孩子才能真正的迸发创造力。

本文到此结束,希望对大家有所帮助。

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