最近，安徽阜阳的一8岁男孩一路跟着陌生女子后面走了5分钟，边走边叫妈。女子一回头，男孩才发现认错人了，窘相立刻充满诗意！不过这种事情经常发生，我们小时候就有很多次认错妈，甚至有一次跟着人家赶集，人家还

正文摘要:

最近，安徽阜阳的一8岁男孩一路跟着陌生女子后面走了5分钟，边走边叫妈。女子一回头，男孩才发现认错人了，窘相立刻充满诗意！不过这种事情经常发生，我们小时候就有很多次认错妈，甚至有一次跟着人家赶集，人家还给买吃的，后来要让我随她去另外一个村子，我立刻拔腿就跑。大晌午的要回家喂牛！后来有人说村里有人口贩子出现，专门给小孩买吃的，哄到村外，就有人接应孩子装入麻袋运走。阜阳这位8岁的小男孩是因为对方衣服。体型、走路婀娜多姿的形态与自己妈妈类似，因此一时恍惚跟上人家的。也许女子是前世的缘没有尽，今生只能一路走，但缘分太浅，只有五分钟！
8岁男孩认错妈 跟陌生女孩走5分钟究竟是怎么一回事，跟随小编一起看看吧。

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最近，安徽阜阳的一8岁男孩一路跟着陌生女子后面走了5分钟，边走边叫妈。

女子一回头，男孩才发现认错人了，窘相立刻充满诗意！

太搞笑。

不过这种事情经常发生，我们小时候就有很多次认错妈，甚至有一次跟着人家赶集，人家还给买吃的，后来要让我随她去另外一个村子，我立刻拔腿就跑。心里想着，我才不去呢？大晌午的要回家喂牛！

牛救了我！

后来有人说村里有人口贩子出现，专门给小孩买吃的，哄到村外，就有人接应孩子装入麻袋运走。

阜阳这位8岁的小男孩是因为对方衣服。体型、走路婀娜多姿的形态与自己妈妈类似，因此一时恍惚跟上人家的。

孩子妈妈后来说：“我都30多岁了，人家姑娘才十几岁好吧，这也能认错。”

但有一种感觉叫作似曾相识燕归来。

也许女子是前世的缘没有尽，今生只能一路走，但缘分太浅，只有五分钟！

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8岁男孩冲妈妈发飙，看似不可理喻，实是自恋受伤需被共情

王金现

1，发怒的男孩

儿子今年8岁了，上小学二年级，他带着小伙伴到家里边玩，气氛很热烈。大家玩累的时候说要喝水，妈妈在家里面，给每个人都倒了一杯水。看到每个孩子红扑扑的脸，妈妈感到蛮开心的。

但是，突然8岁的儿子冲妈妈大喊大叫，让妈妈滚出去。并且张牙舞爪地，似乎想要打妈妈。妈妈对这儿子一反常的举动，惊骇了。感觉儿子莫名其妙，令人生气。

一问，才知道，儿子不愿意妈妈给另外一个小伙伴倒水喝，因为那个小伙伴在玩耍的过程当中没有听从儿子的话。

妈妈教育儿子说这样做是不对的，大家是小伙伴，尽管他没有听从你的话，但是也不能不给人家水喝。

儿子更是怒不可遏。妈妈也觉得儿子变得不可理喻。

2，情绪失控

小男孩很明显，有些情绪失控，而且他也激起了妈妈内心的愤怒，让妈妈变得不知所措。

妈妈究竟该怎么对待小男孩呢？是以牙还牙教训他吗？还是跟他讲道理？这两种方法都不行。因为在情绪失控之下，任何正确的道理，男孩都不会听进去。暴力只能激起他内心更大的愤怒和抗拒。

那么小男孩是怎么情绪失控的呢？

起因是另外一个小伙伴没有听从他的意见。在心理上，他要求伙伴完全跟他一致，否则就是他的敌人。他对待小伙伴的方法，就是消除跟自己不同的，背叛让自己失望的人。一杯水都不让对方喝嘛。这种掌控，表达的是企图让伙伴认同自己。而伙伴的不听从，让他的自恋受到伤害。

妈妈给那个小伙伴倒一杯水喝，这更加触动了男孩的自恋性愤怒。事实上妈妈并不清楚，他跟伙伴之间发生的矛盾，也并不了解小男孩内心的期待。但是在小男孩内心，他相当然的认为妈妈已经了解了这些。而且希望妈妈按照自己的意愿去对待那个小伙伴。那么，在某种意义上，妈妈也成了自己的敌人。所以小男孩对妈妈爆发出狂怒。

3，共生心理

小男孩的行为，表现出他的心理发展特点，在共生与分裂的阶段。

共生，就是说，他认为别人跟他是一体的，能够完全理解他的意愿，想法，而且按照他的意愿去做。他无法将别人看做，是跟自己不同的，有独立意愿和想法的人。他用的方法就是掌控，让别人去听从自己的意见。

就像婴儿在吃奶期间，当他饿的时候，冷的时候，热的时候，妈妈就会能够完全理解他的需要，来到他的身边去照应他，他认为是自己在掌控着一切。这就是共生阶段的自恋。

但是当妈妈没有满足婴儿的需要，他就会爆发愤怒，因为他的掌控失败了。这就是自恋受伤，自尊受挫，然后就会爆发自恋性愤怒。

男孩在跟小伙伴一块玩耍的时候，他同样是把那个小伙伴当做了自己掌控的一个对象，然后爆发了自恋性的愤怒。

对待妈妈呢？他仍然是把妈妈当做他自己的肚里的一个虫，能够完全理解他，按照他的意愿去做。而当现实出现完全不一样的情况是，他就会同样爆发自恋性愤怒。

这些都在表达男孩心理上共生的特点。

4，分裂特点

男孩的另外一个心理特点就是分裂。在他内心，把事情把人都分成好的和坏的两个部分，而且坚决是不允许坏的部分存在的。

小伙伴听从自己的意见，那是好的，妈妈能够理解自己的意愿，听从自己的意愿也是好的，否则那都是坏的事，坚决不能存在的。他爆发的愤怒，其实就是企图消除那些不好的坏的感觉和不好的坏的人和事情。

分裂的心理特点，就是把事情分成好的和坏的两个绝对部分。然后努力去消除坏的部分，企图保留完全好的部分。这样让世界变成自己想象的那样，会对此感到安全。所用的方法同样是掌控。

而当掌控失败时，也一样是自恋性的愤怒。

5，共情与回应

小男孩简单的愤怒行为，其实代表着他的心理发育阶段。那么就不能草率的去用讲道理，或者是打骂的方法去回应男孩。

男孩最需要的是被共情性回应。

共情是什么呢？就是完全站在男孩的角度，像神一样去了解男孩内心的感受，想法，期待，愿望。然后用适当的语言去表达对男孩的理解。这样他会感觉到自己是被接纳的，被理解的。

这里有几个要点，一是理解男孩的内心状态。二是接纳他的情绪和内心的期待。三是用恰当的语言表达出对他的理解。

比如前边的那位妈妈，这样去回应发怒的男孩:

我明白，是因为那个小伙伴没有听从你的意见，所以你感到很愤怒，然后你也不愿意妈妈给他倒水喝。而妈妈给那个男孩倒水喝了，你觉得妈妈也不跟你站在一块儿了，也成为了你的敌人，所以你变得更加愤怒了是吗？

在说这些话的时候同时把男孩拉到自己身边抱一下。在这个过程当中，男孩会得到安抚，也会感觉到自己的情绪得到了接纳。然后他自己就会变得平静下来。等他平静下来以后，再给他讲一些道理，他可能就会比较容易接受。

因此在没有共情基础上讲道理，孩子是不可能接受的。在成年人看来，孩子就变得不可理喻。

而事实上，是成年人不能理解孩子的心理特点。

6，父母的难点

事实上父母了解以上心理知识，并没有什么用。也不可能马上作出恰当的对孩子的回应。原因是什么呢？

就像前边的那位妈妈，她很快被孩子的行为激怒了。在愤怒之下想教育孩子，教训孩子，这两种方法都是不行的。说不行，是因为两个人都在愤怒当中纠缠。在情绪化的处理问题。

所以，作为父母来讲，能够觉知自己的情绪反应和情绪状态，这本身就已经够难了。而在此基础上再对孩子作出恰当的回应，那是需要一些功能的。

怎么办呢？那就是学习呀。父母不学习不成长是没办法照顾好孩子的，就是这么简单。