1月6日，吉林省松原市一所学校里发生了一件挺正能量的事，因为同桌唱歌影响到自己，俩学生发生了口角，结果老师劝完以后，让俩人手拉手一起唱，最后学生自己都逗笑了。真是初生牛犊，无所畏惧。更有意思的是这个老

正文摘要:

1月6日，吉林省松原市一所学校里发生了一件挺正能量的事，因为同桌唱歌影响到自己，俩学生发生了口角，结果老师劝完以后，让俩人手拉手一起唱，最后学生自己都逗笑了。真是初生牛犊，无所畏惧。更有意思的是这个老师化解双方矛盾的方法，本来俩人都气得要死，结果老师来了个更诛心的方法，不是喜欢唱歌么？而这个老师采用的方式，非常的“诛心”，直接就把学生脆弱的小心灵干翻了。作为老师趋势需要合适的方法及时的缓解同学之间的矛盾，让学生知道发现问题的时候，老师是会帮助他们解决问题的。
小学生吵架老师让两人互夸化解矛盾究竟是怎么一回事，跟随小编一起看看吧。

1月6日，吉林省松原市一所学校里发生了一件挺正能量的事，因为同桌唱歌影响到自己，俩学生发生了口角，结果老师劝完以后，让俩人手拉手一起唱，最后学生自己都逗笑了。一场矛盾化解于无形。

更逗的是，当老师问一个学生，要是他揍你怎么办，这个学生面色平静的回答：我迎接就完了！真是初生牛犊，无所畏惧。

更有意思的是这个老师化解双方矛盾的方法，本来俩人都气得要死，结果老师来了个更诛心的方法，不是喜欢唱歌么？那就俩人拉着手一起唱。唱的还是乌兰托娅的《火红的萨日朗》，拿这么一首喜庆的歌曲来劝架。想不笑都难。

有人说这个老师的教育方法好，其实这个老师似乎一直是这种比较有趣的教育方式，我看视频，虽然他没有露脸，但是听声音挺耳熟。

果然查了一下，原来是当地的一个网红老师。前段时间有个花式劝导早恋学生的视频也是出自他手。现在他的短视频平台已经有100多万粉丝。

至于这个事是不是段子不知道，但是宣扬的挺正能量。

老师在处理学生矛盾的时候采用比较幽默的方式化解，更能赢得初中、高中这些大孩子的心。如果老师只是批评、辱骂、叫家长，甚至还有的老师动手打人，这样都不是一种良性的教育方式。

即便学生表面上服从了，但内心是不是真的接受就谁也不知道了。

而这个老师采用的方式，非常的“诛心”，直接就把学生脆弱的小心灵干翻了。

在班级里，学生之间互相碰撞一下、一两句话小时，都可能引起争吵、打斗。作为老师趋势需要合适的方法及时的缓解同学之间的矛盾，

第一、选择恰当时间、场合和方式处理。每个学生摆脱幼稚、告别无知都要时间和过程，自己首先要冷静，如果老师都失去了冷静的态度，那又怎么能够正确的引导孩子。

在地点的选择上，有的孩子可能在办公室里教育比较好，有的性格比较倔强的可能就选择人少的地方教育比较好。比如带着在校园里溜达一圈，边溜达边聊这个事情。让学生知道发现问题的时候，老师是会帮助他们解决问题的。

第二、学生发生矛盾之后，要给学生申辩的机会，这样可以详细的了解事情的经过和责任的归属。而部分老师为了在学生面前保持绝对的权威和真理，维护自己尊严，不屑于听学生的解释。老师讲，学生只能听，双方没有平等对话。

第三、明确双方的责任。很多情况不能各打50大板，否则有人觉得自己亏了，有的觉得自己赚了，就还有下次。帮助他们解决问题，其实也是为了避免未来发生类似的问题。

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小学班主任用这六种方法解决学生间的矛盾

一、教师在处理问题时要做到态度平和

平等对待每位学生，尊重学生人格，不讽刺挖苦，耐心倾听，谈心时动之以情，晓之以理，说服，适当的批评责备可能也是必要的，但严词训斥的方式要慎重采用，因事而异，因人而异。小学生之间发生矛盾之后，会出现告状现象。老师此时应耐心听完双方的辩解，认真对待，增加学生对老师的信赖。因为在成人看来是鸡毛蒜皮的小事，但在小学生的心目中却是大事。学生往往把向老师告状当做解决问题的方式。因此学生倾吐时老师如果认真听了，学生对老师的信赖，矛盾也就解决了一半。

二、创造各种机会，让同学之间恢复团结

如果同学间真的闹了矛盾，在他们无法自觉和解的情况下，班主任要从中调节。如，在排座位时，让他们坐在一起，给他们更多的接触机会；在课堂提问时，可让他们共同回答一个问题，相互补充；在劳动时把他们分在一组，协同作业，以增进友谊。通过各种活动，让双方由“陌生”变得更加熟悉起来，在心理上产生和解的渴望。这是矛盾双方和好如初的心理基础。

三、批评与自我批评相结合

学生发生矛盾，双方都有责任。老师把双方找到一起，让他们先说说自己做错的地方，再说说对方错在哪里。错了向对方道歉。当对方做自我批评时，另一方的气也就消个差不多了。借此机会，老师还可进一步引导双方明白搞好团结的重要性。

四、让学生集体发挥爱的感召力

发生矛盾的双方，在一段时间内心中会很难受，需要其他同学用友爱来抚平创伤。如果集体能不冷落他们，用关怀温暖他们，就会重新激发他们的爱心，努力弥补失落的友谊。五、交给学生处理矛盾的方法如果学生了解化解矛盾的方法，遇事就不会那么盲目、冲动。我利用班会课告知学生，同学之间有矛盾分歧属正常现象，产生矛盾时要冷静，多站在对方的角度想，要相互谦让，宽容大度，不斤斤计较，遇事要三思而行，不能动辄就用拳脚来解决，那只能把矛盾越闹越大，要把大事化小，小事化了。确实自己解决不了的可寻求老师和同学的帮助。

六、教给班委干部处理同学之间矛盾的方法

学生之间几乎天天都在发生矛盾，有些是芝麻大的小事，如借笔没还，本子撕碎了等，对于这些小事老师每件亲自处理确实时间有限，但不处理又怕事情越闹越大，这时可教班委干部如何处理教师提出解决意见，让班委参照解决，解决后汇报结果。倘若解决有困难教师再出面。通过慢慢地训练班委已经能解决很多普遍的矛盾，有时学生直接找班委解决，或班委主动解决，根本不用教师操心。这样即培养了学生能力，又减轻了教师的负担。