想必现在有很多小伙伴对于材料一：“淮安洪泽医生跪着做手术”的照片感动了无数网友，被称为“最美姿势”。洪泽县人民医院脑外科医生赵光元在下班后巡视病房时发现一脑溢血患者急需手术。为了能寻找最佳手术位置消除患者脑部的血肿，医生跪着做了近两小时手术。记者采访时赵光元说：“姿势怎样并不重要，把病治好最重要。”（1）运用第八课《探问生命》知识回答：我们应该向赵光元医生学习些什么 材料二：2017年10月9日，在国务院扶贫开发领导小组表彰“2017年全国脱贫攻坚奖奋进奖”的10名获奖者中，来自安徽省砀山县唐寨镇唐寨村的李娟，患有脊髓性空洞症，肢体一级残疾，她通过做电商在网上销售农产品，实现自身脱贫并带动街坊邻里脱贫，被誉为“用嘴叼起电商脱贫创业梦”的坚强女性。李娟身残志坚，通过自身努力，不仅实现自己脱贫致富，还带动了街坊邻里共同实现稳定脱贫，同样成为了脱贫致富的榜样。（2）李娟的故事对于我们面对挫折有何启示 （3）每个人都有自己独特的使命，青少年学生应怎样让生命绽放精彩 ","title_text":"材料一：“淮安洪泽医生跪着做手术”的照片感动了无数网友，被称为“最美姿势”。洪泽县人民医院脑外科医生赵光元在下班后巡视病房时发现一脑溢血患者急需手术。为了能寻找最佳手术位置消除患者脑部的血肿，医生跪着做了近两小时手术。记者采访时赵光元说：“姿势怎样并不重要，把病治好最重要。”（1）运用第八课《探问生命》知识回答：我们应该向赵光元医生学习些什么 材料二：2017年10月9日，在国务院扶贫开发领导小组表彰“2017年全国脱贫攻坚奖奋进奖”的10名获奖者中，来自安徽省砀山县唐寨镇唐寨村的李娟，患有脊髓性空洞症，肢体一级残疾，她通过做电商在网上销售农产品，实现自身脱贫并带动街坊邻里脱贫，被誉为“用嘴叼起电商脱贫创业梦”的坚强女性。李娟身残志坚，通过自身努力，不仅实现自己脱贫致富，还带动了街坊邻里共同实现稳定脱贫，同样成为了脱贫致富的榜样。（2）李娟的故事对于我们面对挫折有何启示 （3）每个人都有自己独特的使命，青少年学生应怎样让生命绽放精彩方面的知识都比较想要了解，那么今天小好小编就为大家收集了一些关于材料一：“淮安洪泽医生跪着做手术”的照片感动了无数网友，被称为“最美姿势”。洪泽县人民医院脑外科医生赵光元在下班后巡视病房时发现一脑溢血患者急需手术。为了能寻找最佳手术位置消除患者脑部的血肿，医生跪着做了近两小时手术。记者采访时赵光元说：“姿势怎样并不重要，把病治好最重要。”（1）运用第八课《探问生命》知识回答：我们应该向赵光元医生学习些什么 材料二：2017年10月9日，在国务院扶贫开发领导小组表彰“2017年全国脱贫攻坚奖奋进奖”的10名获奖者中，来自安徽省砀山县唐寨镇唐寨村的李娟，患有脊髓性空洞症，肢体一级残疾，她通过做电商在网上销售农产品，实现自身脱贫并带动街坊邻里脱贫，被誉为“用嘴叼起电商脱贫创业梦”的坚强女性。李娟身残志坚，通过自身努力，不仅实现自己脱贫致富，还带动了街坊邻里共同实现稳定脱贫，同样成为了脱贫致富的榜样。（2）李娟的故事对于我们面对挫折有何启示 （3）每个人都有自己独特的使命，青少年学生应怎样让生命绽放精彩 ","title_text":"材料一：“淮安洪泽医生跪着做手术”的照片感动了无数网友，被称为“最美姿势”。洪泽县人民医院脑外科医生赵光元在下班后巡视病房时发现一脑溢血患者急需手术。为了能寻找最佳手术位置消除患者脑部的血肿，医生跪着做了近两小时手术。记者采访时赵光元说：“姿势怎样并不重要，把病治好最重要。”（1）运用第八课《探问生命》知识回答：我们应该向赵光元医生学习些什么 材料二：2017年10月9日，在国务院扶贫开发领导小组表彰“2017年全国脱贫攻坚奖奋进奖”的10名获奖者中，来自安徽省砀山县唐寨镇唐寨村的李娟，患有脊髓性空洞症，肢体一级残疾，她通过做电商在网上销售农产品，实现自身脱贫并带动街坊邻里脱贫，被誉为“用嘴叼起电商脱贫创业梦”的坚强女性。李娟身残志坚，通过自身努力，不仅实现自己脱贫致富，还带动了街坊邻里共同实现稳定脱贫，同样成为了脱贫致富的榜样。（2）李娟的故事对于我们面对挫折有何启示 （3）每个人都有自己独特的使命，青少年学生应怎样让生命绽放精彩方面的知识分享给大家，希望大家会喜欢哦。

（1）此题考查运用《探问生命》知识，我们应该向赵光元医生学习。

本题旨在考查学生运用所学知识分析问题的能力。

答题的关键是仔细阅读材料，提取关键信息，结合所学知识进行分析作答。

依据所学知识，可以从学习他生命至上的观念和对生命的敬畏情怀；学习珍爱他人生命的优秀品质，当他人的生命遇到危险需要帮助时，伸出援助之手等方面回答。

（2）本题考查面对挫折有何启示，即怎样战胜挫折的问题，考查对课本知识的理解和掌握能力。

依据课本知识，结合材料，可以从及时调整自己，正确对待挫折；发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；与他人建立联系，向他人寻求帮助等角度答题即可。

（3）此题考查怎样让生命绽放精彩。

本题既考查学生对教材基础知识的掌握情况，又考查学生运用所学知识分析问题的能力。

分析材料并结合教材知识可知，​热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会；书写自己的生命价值等角度回答。

故答案为：（1）①学习他生命至上的观念，学习他对生命的敬畏情怀（2分）．②学习珍爱他人生命的优秀品质，当他人的生命遇到危险需要帮助时，伸出援助之手（3分）。

（2）①面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。

（3分）②面对挫折，我们需要发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

（3分）③学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。

（3分）（3）①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力（2分）．②关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人（2分）．③用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会（3分）．④用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值（3分）．⑤将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起（2分）。

注：非选择题的答案，意思相同，表述不同，同样给分。

意思不同，言之有理，酌情给分。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。