网传湖南湘西一名小学语文老师李田田向外界发出求救信，疑似她被送进精神病院，早前她在社交平台上曾发布过一篇长篇文章《一群正被毁掉的乡村孩子》里面逻辑分明，原文里写了什么?为什么她会遭遇到这等情况，李田田老师事件中究竟发生了什么?一起来关注下来龙去脉。

　　在网传的几张李田田微信聊天截图中，李田田说：昨天下午6点9分：他们又来了，教育局又带了一群人，强行来我家里了。下午4点51分：一群人，现在要强行带我去医院住院打针。我该怎么办?下午5点43分：他们刚刚十几人推开门，把我手机抢了。我目前一个人被强行带走了。

　　而在另一份网传李田田的微信朋友圈截图中，李田田说：昨天被县教育局……登门，现在又被教育局和医院的人登门，以精神有问题为由，要求我住院打针治疗，否则将开除和抓捕……如果我死了，那就是一尸两命。

　　希望大家救救我，还有我未出世的孩子。

　　这究竟是怎么一回事呢?

　　按照目前各方推测，李田田被带走调查，大概有两个方面的原因。

　　第一个原因，疑是她在微博发声。

　　据说她发了一则力挺上海震旦学校被开除女教师的帖子，称那个教师的讲课“没有丝毫问题，有问题的是她的学生、开除她的学校、官方的报道、以及沉默的知识分子”等等。

　　不过，据李田田微信朋友圈消息截图，她对此予以否认，她说：微博不是我本人发的，我到现在也才知道。

　　另一个被推测的原因就是，清算旧账，与此前她曾" 发难 " 当地教育系统有关。

　　她曾于2019 年 10 月 11 日，写作发布《一群正被毁掉的乡村孩子》的文章，得罪了当地县教体局。

　　文章原文：

　　写下这篇文章时，内心是痛苦的。我已多年不写杂文，致力于诗歌、童话小说的创作。然而最近的诸多事，促使我不得不奋笔疾书。当然，毫无权势的我也只能用文字发发牢骚，终究是一个文人的可悲之举。

　　而我，只想为那群乡村孩子说些话，只想挽留身为教师的一丝尊严，只想在这个浮华的时代，保留最后的理想情怀。长话短说，愿我的我真诚发言，不会把我推向黑夜;愿我明天醒来，还能看见光明。

　　2016年9月，我被县教育局分到这所山村学校教书。工作几年，让我见识到了乡村学校的落后与不堪，体制的虚伪与浮夸之风。不止是我所在的学校，同县的乡村学校皆是如此。

　　学校极缺老师，每个人的工作量都很大，比如我教两个班的语文兼班主任工作，抽空还得帮学校写通讯稿。学校也无音乐或美术老师，课程单一，不及我童年。最令我痛心而无奈的是：身为老师，我们教导学生要品行端正、诚实守信，自己却不敢说真话，不能说真话。我们个个接受过高等教育，可我们却成了被奴役的知识分子，小心翼翼地活着。即使心有不甘，也只能默默忍受，因为我扪的身后是一层层的上级领导，他扪谁都有权力让一个乡村老师丟了饭碗。

　　你问我说真话，会怕吗?我也怕。有同事好心提醒我，要政治觉悟高，忍忍算了吧。可我拿着国家的工资，享受国家给予的优惠政策，面对那一群群信任我的学生，无法再装模作样地快乐工作。我读的书，我接受的文化熏陶，使我没法继续当一个哑巴。

　　哎，反正人都是会死的，都会化为灰烬，生命何其短暂，与其忍受精神痛苦，不如痛快地活—回。

　　什么是政治觉悟高?随波逐流、迎合领导、成为形式主义的帮凶，就是觉悟高吗?如果是，那我承认自己的平庸和目光短浅。

　　开学以来，学校几乎每周都有检查，隔两天，我们就要带学生大扫除。停课扫地是常有的事，我的语文课已停滞不前。有时甚至得提前两三天扫地，扫来扫去，治标不治本，检查一过，学生的行为习惯仍是老样子。另外，老师还得走访扶贫，我身上就有五户贫困户，得时常与他们联系。这不，本周末老师们又要下队走访，算老百姓收入，搜集整理信息，填写各种资料。有几次，检查应急，我们老师不得不停课去政府加班，让教室空堂。

　　我们把那400多个学生置于何地?把教育置于何地?大晚上开紧急会议，不是探讨孩子教育，竟是商量如何扫地，通过检查。说实话，学校天天扫，真有那么脏吗?自开学来干旱缺水，最后得出的办法一一让学生用抹布一点点擦地板。学生扫地劳动，没错，可一天三四次，真的有必要吗?为什么反复扫，卫生质量依旧不高，就没有去思考过问题症结吗?可笑的是，还让班主任没事就去清洁区、垃圾桶多转转!

　　为什么要把那么多时间耗费在扫地上?因为你们要来光顾学校——所谓的上级领导。区检、县检、州检、省检、国检接踵而来，班主任大清早带学生扫地，其他老师忙着准备迎检资料，或要完成上级布置的各类表册。你们来了，就真的看见真实了吗?资料造得好，就是脱贫、就是教育搞得好?

　　基层老师苦不堪言，加班至深夜两三点，还有多少精力奉献给学生?若我们不服从，若扶贫出了纰漏，没及时记住贫困户的收入信息，就要处分我们。可是，我们老师真的错了吗?我们是教书育人的知识分子，肩负着祖国的未来，为何要沦落成杈势的工具?为何不能让我们安心地教育、施展各自的所学专长?

　　乡下校长也是无奈的，而今又有几个校长，能有时间关心学校的教育发展?卫生搞好了，资料完善了，扶贫到位了，年终学校等级不落后，就是皆大欢喜了。

　　可那么多孩子，多是留守儿童，他们的教育还停留在十几年前，他们已输在了起跑线上!一级级的领导马不停蹄地光顾学校，你们的到来，真的有益于学校吗?你们来了，以高姿态提点意见，无非是加重了基层的形式主义工作。你们所谓的检査，又真的有效吗?你们的光临，反而害了孩子，让他们学会了在权势面前低头、要弄虚作假。

　　我认为需要反思的不是我们基层老师，我们兢兢战战地工作，像保姆一样守着这群留守孩子。需要反思的是你们上级领导，不如多为学校做些实事吧!

　　如果你们是觉者，我尊敬你们，向你们学习;如果你们是魔鬼，我将鉴别你们，弃你们而去。

　　此刻，窗外下着暴雨，乡村的夜晚漆黑一片。希望一位普通的乡村老师、一个手无缚鸡之力的女子，今夜没有得罪任何人。

　　明天，我们又要为下周的检查做准备。明天，我们哪怕停课，也要大扫除、清理卫生死角。明天，哪怕我们心有不甘，也要下队走访，清算老百姓的收入，填写扶贫资料。明天，谁来真正关心那群孩子的教育?

　　但愿我们这样活着，不是浪费生命，亵渎灵魂，是有意义的!但愿我，不会因为社会的现实，而变得麻木不仁!

　　其实，关于这一点，央视新闻在2019年10月20日，下午17点16分，发表的《热评丨纾解“李田田之问” 让对话机制更通畅》文章中表示：

　　连日来，李田田的命运牵动人心：她会不会被“穿小鞋”?其笔名叫小辫子，她会不会被“抓辫子”，乃至被扣帽子、打棍子?

　　难道说央视当年的一语成谶或者说一语成真?